Materiales Educativos

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Tarea 3

En el desarrollo de mis clases, utilizó diversos sitios Educativos Webs par la enseñanza de Microsoft Office. Internet constituye uno de los componentes de las llamadas Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (NTIC). Dichas tecnologías penetran diversos ámbitos de la vida humana, desde la escuela y hasta el Hogar. Su inserción se encuentra fuertemente vinculada a los cambios sociales, políticos y económicos de las últimas décadas. El uso de la Página Web que normalmente utilizo es: WWW.AULACLIC.COM y WWW.AULAFACIL.COM

Sitios Educativos de Internet

Internet provee servicios que facilitan la cooperación local y distribuida. Es posible realizar proyectos que utilicen Internet para cooperar entre grupos o en mismo equipo de trabajo. Una de las formas más utilizadas para trabajo educativo con Internet es sobre la base de proyectos y estos se desarrollan principalmente como una acción colaborativa y cooperativa, donde el objetivo final sólo se logra si cada uno de los miembros del equipo de trabajo logran su rol específico en bien de una meta común.

Uso de Internet en el Aula

Experimentar la globalización: Es decir vivir la globalización, poniendo información y experiencias a disposición de cualquier persona o institución en nuestro país y en el extranjero, el aula en el globo. También, está la idea de poder acceder a diversa información, contactarse con personas, etc., el globo en el aula.

Favorecer experiencias de nuevas formas de comunicación virtual: El profesor y alumno pueden comunicarse con otras personas en presencia o ausencia de éstas, real o virtual

Colaborar y cooperar. Internet provee servicios que facilitan la cooperación local y distribuida

Experimentar actividades interactivas: Gran parte de las actividades que comienzan a diseñarse con el apoyo de Internet implican interactividad.

Usos Pedagógicos de Internet

Una de las taxonomía de los usos pedagógicos de Internet es:

Internet como servicio/recurso de información: Acceso a sitios educativos científicos, a material de consulta, a una enciclopedia global abierta. Algunos ejemplo son:

1. Documentos Binarios: www.documentosbinarios.com/
2. Contenidos: www.contenidos.com/
3. Reforma al Curriculum Biológico de Educación Media: www.c5.cl/biologia
4. OF-CMO Educación Básica: www.iie.ufro.cl/ofcm/ofcmBasica/PRINCIPAL.html
5. OF-CMO Educación Media: www.iie.ufro.cl/ofcm/ofcmMedia/PRINCIPAL.html
6. Nueva Alejandría:www.nalejandria.com/
7. Aprendiendo con CTC:www.ctc.cl/escolar/html/index.htm

Internet como herramienta pedagógica: Generador de herramientas, software educativo (juegos interactivos, applets, etc.), herramientas para desarrollar habilidades y/o áreas curriculares específicas. Algunos ejemplos son:

1. Jugando en la Red: www.ctc.cl/escolar/guzi/jugando/html/juegos.htm
2. Aprenda 70 lenguas: www.travlang.com/languages/
3. Area de juegos: www.areas.net/juegos/home.htm

clasificación como usos curriculares de Internet es:

Internet como:
1. herramienta de Comunicación,
2. Tutor,
3. Recurso
4. herramienta de Colaboración
5. herramienta de Investigación
6. herramienta de Acción Social
7. herramienta de Conexión Comunitaria
8. herramienta de Simulación
9. herramienta de Publicación
10. herramienta Multimedial
11. herramienta de Proyectos

Finalmente, es importante señalar que para planificar actividades con el uso de Internet y al diseñar proyectos de aula con Internet debe especificarse cuál o cuáles usos de Internet se emplearán. Ello permitirá un diseño más claro y una mejor implementación y evaluación de las actividades de aprendizaje con el apoyo de Internet.

Tipo de Proyectos y Recursos son creados por Profesores con Internet?

Algunos ejemplos de proyectos y recursos creados por profesores son:
Ø recursos de aprendizaje
Ø recursos educativos
Ø materiales de cursos en línea,
Ø recursos creados para apoyar el trabajo de profesores: material de referencia en línea,
Ø construcción de cursos que usan la red,
Ø creación de proyectos con recursos y dirección centralizada, en torno a un concepto o método,

Ø Foros de discusión sobre curriculum, aprendizaje, metodología, tele-educación, colaboraciones completamente distribuidas, recursos compartidos, grupos locales dirigiendo sus propias actividades, marco de organización compartida, acceso a redes educativas nacionales e internacionales, construcción de recursos educacionales en red.

¿Cuáles son los Usos Educativos de las Páginas Web?

Las páginas Web representan metafóricamente una biblioteca o un conjunto de bibliotecas a través de las cuales podemos acceder interactivamente a información y personas. En lugar que la información esté en los estantes, en Web la información está en los computadores en diversos lugares del planeta, que están unidos a través de una serie de líneas telefónicas, cables y satélites.

Con una interfaz fácil de usar, el Web permite a los profesores y alumnos encontrar una gran cantidad de información, permitiéndoles navegar a través del conocimiento.

Si bien los profesores y aprendices pueden navegar, buscar información y bajar información (traérsela de un sitio remoto a su sitio local), ya sea texto, imagen, sonido, video y juegos en forma fácil y entretenida, es de vital importancia que previo a esto desarrollen y adquieran valores y destrezas que les permitan discriminar la calidad, utilidad y veracidad de ella. Es labor del facilitador orientar a los aprendices en su relación con la información y mediar su uso, construcción, síntesis, análisis, evaluación y construcción.

Conclusión

En conclusión el Uso de Sitios Educativos como Los software Educativas nos conllevan al aprendizaje Significativo. La creación del software fue desarrollado en Visual Basic y paralos Sitios Webs Educativos se desarrollaron en los programas de Frontpage, Macromedia Flash, Dreamwaver, Php y Mysql.

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2.- Diapositivas

El uso de la Diapositiva lo aplique durante mi clase en el Instituto Superior Tecnológico como Medio Didáctico en el proceso de aprendizaje del área de Programación. El uso de la Computadora conectadas a Red fueron apropiados para esta sesión de clase.

Que es una Diapositiva

Las diapositivas son cada uno de los elementos que constituyen la presentación y cada una de ellas podría identificarse con una lámina o página. Se pueden crear y modificar de manera individual. El número de diapositivas varía en función del contenido de la presentación, pero en general, podemos decir que es aconsejable que cada diapositiva contenga una única idea o elemento de información.

Enfoque simbólico

Esta orientado a la presentaciones de Imágenes estáticas así como con movimientos, se hace uso de efectos Multimedia utilizando las características básicas del computador.

Ventajas

Las grandes ventajas que obtuve durante el desarrollo de mi clase fueron:

Centra la atención y el interés de los alumnos, dado que la totalidad de información.

Permiten al maestro cumplir con mas facilidad el quehacer educativo ya que las diapositivas por el interés y motivación despierta en el alumno la creatividad y hace que el aprendizaje sea mas significativo.

Con las diapositivas se puede aclarar y precisar puntos o aspectos de las explicaciones del maestro; pueden mostrar con mas exactitud lo que se desea comunicar.

Facilita el aprendizaje permitiendo en los alumnos un ahorro de tiempo y esfuerzo en comprender un concepto determinado.

Acciones Previas

Lo que opte fue determinar claramente el objetivo que persigo con las diapositivas que estuvo directamente relacionada con los objetivos curriculares..

La diapositiva se realizo teniendo en cuenta la Organización de la Información que se desea presentar.

Estas Diapositivas estuvo debidamente enumeradas en el Power Point para seguir una estructura lógica.

Estuvo enfocado a la idea central que se requiere desarrollar

Las Diapositivas fueron claras y sencillas

Elaboración de Una Diapositiva

La creación de una Diapositivas una tarea fácil y entretenida en la que pueda participar maestros y alumnos.

La ventaja de que los mismos maestros las hagan es que se adecuaran óptimamente a sus necesidades y mostrarán mas exactamente lo que ellos desean dados que los maestros conocen, como ninguna otra persona, las asignaturas y los posibles dificultades que pueden aparecer en su desarrollo y presentación a los alumnos.

Estas diapositivas lo trabaje como medio Didactico durante el dictado, para lo cual el contenido de esta, estaba cosntituido por los diversos momentos de una clase. Es decir en las Diaspositivas existia una presentacion, Recomendaciones, Motivacion acompañados con archivos de imagenes de formato Gif, posteriormente el contenido, la Evaluacion permanente, trabajos de extension entre otra de sus caracteriticas, trabajar con este medio fue una experiencia formidable.

Componentes Estructurales de los Medios

2006-10-17T15:14:00.000-07:00

Componentes Estructurales de los Medios

1. -Software Educativo

Para el desarrollo de mis clases en la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima, Desarrolle en Visual Basic, un Software Educativo como medio Didáctico para la enseñanza de matemáticas en los niños.

Cuando hablamos del Software Educativo se refiere a los distintos programas computacionales diseñados con una finalidad pedagógica, específicamente para ser utilizados como medio didáctico, es decir, para facilitar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. El Software Educativo, se utiliza para el diseño de materiales innovadores a ser utilizados en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

*Aspecto Simbólico

Este software Educativo esta constituido por diversas imàgenes muchas de ellas animadas con formato Gif. a su vez consta con sonidos que posibilita la interacción con el alumno.

*Aspecto Tecnológico

-Características

A. Equipo requerido. Descripción de los requerimientos de equipo mínimos que exige el programa para funcionar; esta información se muestra en la documentación o en los folletos que acompañan al CD, medio de almacenamiento ya usual. En la guía se completan los aspectos que hacen referencia a las condiciones de instalación. El software que aplique fue desarrollado en Visual Basic cuyo Programa puede funcionar bajo la Plataforma de Windows 95 o 98 o superiores.

B. Usabilidad. El manejo del Software Educativo es fácil de aprender y utilizar. Para el buen manejo de este software Educativo se da ha conocer:

1. Facilidad de aprendizaje. Medida en que el usuario comprenda cómo utilizar inicialmente el sistema y cómo a partir de esta utilización va ha llegar a un máximo nivel de conocimiento y uso del sistema

Indicadores

Predictivo: Los conocimientos adquiridos por el usuario son suficientes para poder determinar los resultados de sus futuras interacciones

sintetizable: Habilidad del usuario para evaluar los efectos de las operaciones anteriores al estado actual (capacidad de captar los cambios de estado que produce cada operación)

familiar: Correlación entre el conocimiento que tiene el usuario y el conocimiento que necesita para una interacción efectiva

consistente: Medida en que todos los mecanismos son usados siempre de la misma manera

2. Flexibilidad. Multiplicidad de formas en las que el usuario y el sistema intercambian información

Indicadores

Iniciativa de diálogo: quien tiene la iniciativa en la conducción del diálogo; hay o no libertad para iniciar cualquier acción en el sistema
diálogo

Multi-hilo: un hilo de un diálogo es un subconjunto coherente del mismo. El presente sistema soporta diálogos multihilo al mismo tiempo.

Migración de tareas: Transferencia del control, del sistema al usuario y viceversa, para la ejecución de tareas: medida en que se puede pasar de una tarea a otra, pasar una a segundo plano o repartirse entre ambas

Adaptabilidad: Si el sistema puede adaptarse a distintos usuarios

3. Solidez. Características de la interacción que permiten lograr los objetivos, y su asesoramiento

Indicadores

Recuperabilidad: Posibilidad del usuario para corregir una acción una vez ha reconocido un error

tiempos de respuesta: tiempo que necesita el sistema para expresar los cambios al usuario
adecuación a las tareas: El sistema soportan todas las tareas que el usuario quiere realizar y la manera en que el usuario las comprende.

4. Mecanismos de soporte. Recursos de ayuda y forma en que el usuario puede utilizarlos

Indicadores

Disponibilidad:

Posibilidad de consultar la ayuda en cualquier momento, sin tener que salir de la aplicación

Precisión y detalle: Medida en que la ayuda cubre todo el sistema, con concisión
Consistencia: Esta orientado en términos de contenidos, terminología y estilo

Flexibilidad: Este software permite interactuar de manera adecuada a las necesidades del usuario.

Organización del texto de ayuda: Esta constituido por gráficos, iconos e imàgenes con movimiento también conocidos como Gifs asi como los textos que detalla las funciones a realizar

EL PROGRAMA COMO OBJETO PEDAGOGICO

A. Contenido

1. Contenido Científico:

Se trata de evaluar la calidad y cantidad de la información ofrecida:
Indicadores

Exactitud, actualidad: El software Educativa que desarrolle fue elaborada en el año 2004 y perfeccionada en el año 2005, fue aplicada por primera vez en el año 2004 en el Colegio Nuestra Señora de Fátima y en este año se implanta como ejemplo en el curso de Lenguaje de programación orientado al desarrollo de Software Educativo, esto se da en el Instituto que actualmente vengo laborando.

Adecuación: valor absoluto: significatividad de los contenidos en sí mismos; valor relativo: adecuación en nivel de tratamiento a la situación pedagógica dada.

2. Contenido pedagógico: El software esta orientado a una adecuación pedagógica de los objetivos y contenidos, frente a los usuarios, su nivel y el programa que están desarrollando.

Indicadores

Intenciones formativas: lo que pretende el programa, es la enseñanza de operaciones Aritméticas.

Conocimientos previos: El alumno debe tener base en el manejo del Mouse y el uso de este software implica un previo asesoramiento del profesor.

No obstructiva: El sistema o Software Educativo no impide el uso normal de la aplicación

Organización: la progresión del aprendizaje responde a qué tipo de secuencia pedagógica: En este caso son necesarias instrucciones y posteriormente el usuario manejara de acuerdo a una secuencia Lógica

Adecuación curricular: Este software Educativo estuvo de acuerdo con las Programa Curricular establecido por el cual fue adecuado a la realidad.

Organizadores y autoevaluación: contiene síntesis (resúmenes), ejercicios (con o sin respuesta), complementos informativos. Contiene evaluaciones, autoevaluaciones y respuestas razonadas, refuerzo, sistema de seguimiento de logros.

B. Comunicación. Se trata de evaluar la forma del mensaje (significante), es decir el conjunto de recursos que permiten transmitir un mensaje de un emisor a un receptor.

1. Sentido de la comunicación: dirección y control de la interacción programa-usuario Unidireccional, bidireccional, control del usuario sobre la secuencia, multitareas, multivías...

2. Formas del mensaje.: los aspectos formales de los códigos elegidos (text, audio, fotos, animación, gráficos, colores) se justifican en sí y frente a la función que se espera de ellos.

Indicadores

Estética: las formas elegidas son visualmente agradables, manteniendo su sentido comunicativo (no están ahí sólo llenando bellamente espacio)

integración: están integrados entre sí los lenguajes verbales y figurativos
innovación: en qué medida son innovadoras las formas de presentación

Adecuación: Están constituidas por códigos verbales y figurativos son descifrables por los usuarios, facilitan la comprensión.

C. Método. Para el presente software educativo se aplica una Metodologìa Activa

1. Organización: estructura del manual, forma de exposición y organización de las secuencias.

Indicadores

secuencias: se componen de una serie de partes que están presentes regularmente

estructura: el programa es un elemento de enseñanza, de aprendizaje o de enseñanza-aprendizaje.

Guías o manuales: el programa viene acompañado de un manual para el maestro, el alumno, el usuario en general.

Elementos de organización interna: El programa incluye instrucciones de empleo, índices, objetivos, léxico, preguntas ejercicios, respuestas razonadas, recapitulaciones, evaluaciones

Facilitadores: modo de empleo, índice de materias, lista de objetivos, léxico, referencias, fuentes, plan de capítulos, resúmenes, preguntas, ejercicios, tareas, correcciones control de logro, llamadas.

Papel del maestro: Este software fue de mucha ayuda en la sesión de clase; por el es necesario para complementar, aclarar o integrar la información; es hacer un seguimiento del uso y de los logros del estudiante

Exigencias de aprendizaje: el programa exige principalmente ( con mayor frecuencia, como acciones centrales) al estudiante acciones y habilidades para: memorizar información, construir conceptos, seguir instrucciones, construir secuencias aprendizaje propias, hacer preguntas, construir respuestas originales, relacionar lo aprendido con otros conocimientos, colaborar con compañeros.

Distribución de tiempos: El tiempo que aplique el software durante la clase fueron 2 horas pedagógicas:

2. Adaptabilidad:

Indicadores
materiales: Se requiere de una Computadora Pentium de I a IV con un Sistema Operativos Windows 9x, debe tener el Visual Studio de preferencia el Visual Basic 6.0, no necesariamente tienen que estar conectados a Internet esto es en cuanto a la organización del ambiente de aprendizaje

limitaciones metodológicas: El Docente tiene opción de escoger objetivos, ritmos de trabajo, secuencias.

limitaciones para el alumno: El programa ofrece diferentes maneras de entrada; ofrece ejercicios diferentes y graduados según el nivel de los alumnos; posibilidades diferentes de utilización, de acuerdo con las necesidades e intenciones del usuario.

Primera entrega de Trabajo

2006-10-09T19:25:00.000-07:00

Materiales de Educativos ---- >Luis Alberto Sulca Oré == > Huanta ==> Ayacucho

Nota

2006-10-01T15:00:00.000-07:00

Buenas tardes estimados Colegas el Blogger ya fue creado si desea visualizar las tablas haga click sobre la tabla para mostrarla de manera completa

Gracias..

Materiales Educativos

2006-10-01T14:48:00.000-07:00

Materiales Educativos

2006-10-01T14:42:00.000-07:00

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